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        黄友初
        发布日期: 2017/09/09 浏览次数: 8314 返回





        黄友初个人简介


        黄友初,19782月出生,浙江温州人,上海师范大学教育学院教授,博士生导师,教育部小学教师培养教学指导委员会委员,华东师范大学教育学博士,南京师范大学教育学博士后,初等教育系党支部书记。

        主要从事教师专业发展和数学课程与教学论的研究,研究方向包括教师专业发展、数学文化与数学教育、数学素养等。已在国内外期刊公开发表论文60多篇,其中SSCI、CSSCI等收录论文20多篇;已出版专著3部,译著1部。主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金等项目10多项。担任《数学教育学报》编委,以及国内外多个期刊的审稿人。


        一、主要荣誉

        1. 2021年荣获上海唐君远奖教金

        2. 2021年荣获上海师范大学青年教师教学竞赛指导金牌指导教师奖

        3. 2021年指导学生(曹烨)荣获第二届长三角师范生教学基本功大赛季军

        4. 2016年荣获浙江省高校第九届青年教师教学技能竞赛一等奖

        5. 2016年指导学生(黄思琦)荣获第四届全国师范院校师范生教学技能比赛一等奖


        二、教科研项目(主持,部分)

        1. 国家自然科学基金项目:维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广(12026502),2020-

        2. 上海高校市级重点课程:小学数学课程与教学(沪教委高〔202058号),2020-

        3. 上海市教育委员会“民智计划”项目:上海市民办中小学教师专业素养发展路径探索(沪教委民[2019]36号),2019-

        4. 国家博士后科学基金面上一等资助项目:数学教师核心素养测评研究(2017M610332),2017-2019.

        5. 教育部人文社科项目:数学师范生教学知识发展研究(14YJC880022),2014-2017.


        三、科研著作(部分)

        1. 黄友初(专著). 数学教师专业素养的测评与发展研究[M]. 北京:科学出版社,2021.1.

        2. 黄友初(专著). 数学素养的内涵、测评与发展研究[M]. 北京:科学出版社,2016.7.

        3. 黄友初(专著). 数学教师教学知识发展研究[M]. 北京:科学出版社,2015.9.


        四、科研论文(部分)

        (一)教师专业发展方向

        1. 黄友初,陈杰芳,尚宇飞. 小学数学优质课堂的教学语言特征研究[J]. 课程·教材·教法,2021,414:105-111. (CSSCI)

        2. 黄友初,富萍. 中英数学教师交流对教师专业素养影响研究[J]. 比较教育学报,2021,(1):165-175. CSSCI扩展版)

        3. 黄友初,马陆一首. 小学全科卓越型教师的内涵、特征与培养路径[J]. 教育科学,2020,362):47-52. CSSCI

        4. 黄友初. 教师专业素养:内涵、构成要素与提升路径[J]. 教育科学,2019,353):27-34. CSSCI

        5. 黄友初. 教师专业素养内涵结构和群体认同差异调查研究[J]. 湖南师范大学教育科学学报,2019,181):95-101. CSSCI

        6. 黄友初. 核心素养视域下教师知识的解构与建构[J]. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2019,482):106-113. CSSCI

        7. 黄友初. 改革开放40年来我国教师专业化的回顾与展望[J]. 课程·教材·教法,2018,3811:11-17. (CSSCI)

        8. 黄友初. 欧美教师知识演变评析[J]. 高教探索,2018,(11):123-128. (CSSCI)

        9. Huang Youchu. A Qualitative Study on the Development of Pre-service Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching in a History-based Course[J]. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2016, 12(9): 2335-2352.(SSCI)

        10. 黄友初. 职前教师实践性知识的缺失与提升[J]. 教师教育研究,2016,285):85-90. (CSSCI)

        11. 黄友初. 教师课堂教学行为的四个要素[J]. 数学教育学报,2016,251:72-74. (中文核心期刊)

        12. 黄友初,金莹. 基于本、硕一体化的卓越教师培养模式研究[J]. 宁波大学学报(教育科学版),2016, 38(3):74-77.

        13. 黄友初. 美国的教师教学知识研究[J]. 比较教育研究,2015,37(4): 83-89 .(CSSCI)

        14. 黄友初. 教师教学知识的诠释及其在教师教育中的提升[J]. 教师教育研究,2015,272):44-48. (CSSCI)

        15. 黄友初. 准数学教师专业化程度调查研究[J]. 数学教育学报,2011,20(6):29-31. (中文核心期刊)

        (二)数学素养方向

        1. 黄友初. 小学生加减法口算速度和广度的发展研究[J]. 数学教育学报,2018,27(6):17-21+66.CSSCI扩展版期刊,人大复印资料全文转载)

        2. 黄友初. PME视角看数学抽象素养及其培养[J]. 教育研究与评论(中学教育教学),2017,(2):13-18.

        3. 黄信永,许笑笑,黄友初. 基于核心素养的数学课堂教学[J]. 中学数学月刊,2017,(2):23-24+34. (人大复印全文转载)

        4. 黄友初. 学校教育中数学素养教育的构建[J]. 教师教育研究,2016,282):86-90. (CSSCI,人大复印资料全文转载)

        5. 金莹,黄友初. 数学焦虑对学生数学素养的影响研究—以PISA2012的测评结果为例[J]. 中小学教材教学, 2016,(7):40-44.

        6. 黄友初. 我国数学素养研究分析[J]. 课程·教材·教法,2015,358:55-59. (CSSCI,人大复印资料全文转载)

        7. 黄友初. 欧美数学素养教育研究[J]. 比较教育研究,2014,36(6): 47-52. (CSSCI)

        8. 黄友初,胡建西. 如何提高小学生计算能力[J].中小学数学(小学版),2013, (3):9-11.

        9. 黄友初. 高中生自主学习数学现状的调查研究[J]. 数学教育学报,2010,19(2):70-72. (中文核心期刊)

        (三)数学文化与数学教育方向

        1. 黄友初. 数学史对职前教师教学知识影响的质性研究—以无理数的教学为例[J]. 数学教育学报,2017,261):94-97. (CSSCI扩展版)

        2. 黄友初. 一线教师对数学史认识的误区与改善[J]. 教育研究与评论(中学教育教学),2016,(10):41-45.

        3. 黄友初. 从教学“用字母表示数”看数学史的作用[J]. 中小学数学(小学版),2015,11上旬)57-58.

        4. 黄友初. 如何挖掘教学所需要的数学文化素材[J]. 中学数学月刊,2014,9):50-52.

        5. 黄友初.  HPM在教育中的实然困境与应然向度[J]. 教师教育研究,2013,255):81-85+55. (CSSCI)

        6. 黄友初. 数学文化教育性的诠释和教学性的缺失[J]. 中学数学教学参考,2014,7(上旬):56-58.(人大复印全文转载)

        7. 黄友初. 数学文化与数学教育研究:国际交流的视角[J]. 中学数学教学参考,2013, 9(上旬):70-73. (中文核心期刊)

        8. 黄友初,朱雁. HPM研究现状与趋势分析[J]. 全球教育展望, 2013,42(2):116-123. (CSSCI)

        9. 黄友初. 沈康身与中国数学史[J]. 数学通报, 2012,51(8):35-37+40(中文核心期刊)

        10. 黄友初. 课堂教学中的数学文化:从理论走向实践[J]. 中学数学教学参考,2012,4(上旬):60-62. (中文核心期刊)

        11. 黄友初. 苏步青与数学教育[J]. 数学通报,2011,50(4):6-8+11. (中文核心期刊)

        12. 黄友初. 史上著名的女性数学家[J]. 数学通报,2010,49(3):32-35. (中文核心期刊)

        (四)其他研究方向

        1. 吐尔逊古丽,黄友初. 提升偏远农村地区小学数学课堂教学有效性的三原则. 中小学数学(小学版),2019,(9:1-2.

        2. 杨旭雯,黄友初. 两岸高中数学课程标准中数学素养的比较研究. 中小学教材教学,2019,(5):24-26.

        3. 赵骁,黄友初. 两岸小学数学教科书难度比较分析—以“数与代数”为例[J]. 中小学数学(小学版),2019,(6):9-12.

        4. 黄友初. 《中国教育学刊》2010-2011载文分析[J]. 中国教育学刊,2012, (6):88-91. (CSSCI)

        5. 黄友初. 模糊数学在教育测评中的应用[J]. 大学数学,2009,25(1):134-136. (中文核心期刊)

        (注:斜体的合作者为学生或访学学员)


        五、研究生培养(已毕业部分)

        1. 初等教育学(学术型硕士)

        杨梦溪

        2. 课程与教学论(学术型硕士)

        赵骁、罗碧烜

        3. 小学教育(专业型硕士)

        曹栋栋、刘菲、严知愔、陈晨、陈琳、鲍莉莎、富萍、车轩、陈杰芳

        4. 学科教学(数学,专业型硕士)

        金莹、巩天赐、张京京


        联系方式

        上海市徐汇区桂林路100号上海师范大学教育学院(200234

        办公室:上海师范大学徐汇校区东部教苑楼A410

        电话:(021)64323907-2410

        邮件:hyc@shnu.edu.cn


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